Publicación de artículo científico en la Revista Planur-e de territorio, urbanismo, paisaje, sostenibilidad y diseño urbano.

En el artículo científico se propone una estrategia de sostenibilidad innovadora que aprovecha las posibilidades específicas que presentan los centros educativos como una comunidad educativa abierta a su entorno. La escala es la célula urbana del instituto y su gran patio y su conexión con el entorno hasta la escala de barrio, incorporando temas como energía y comunidades energéticas locales, la participación y colaboración centro educativo - barrio, y otros con relación al cierre de ciclos. 

La estrategia se realiza en tres grandes bloques o escalas: transición ecológica, transformación espacial del centro e innovación educativa en materia de sostenibilidad.

Los temas comprendidos en las diferentes escalas son transversales a estas y se pueden resumir en: movilidad verde, renaturalización, estrategia hídrica y cierre de ciclos, estrategia energética -reduciendo el consumo con estrategias bioclimáticas, obteniendo energía de recursos sostenibles y creando una comunidad energética local que puede compartir energía con el exterior- y la implicación y divulgación por parte de toda la comunidad educativa, incluidos los estudiantes, colaborando con otros centros cercanos y con el barrio. 

Se trata de un tablero de juego que la comunidad educativa se ha apropiado y que ahora cuenta con una nueva versión actualizada por ellos, en un diálogo urbano a dos escalas. Un catálogo a varias escalas pensada para poder aplicarse medidas en un amplio abanico de posibilidades económicas y condiciones estructurales de los centros.

Se puede acceder al artículo en la edición nº30 de Planur-e.